تقرير عن ندوة رفع نسب الاستيعاب في رياض الأطفال
| dc.contributor.author | المركز الإقليمي للجودة والتميز في التعليم | |
| dc.date.accessioned | 2024-12-01T21:05:24Z | |
| dc.date.issued | 2017-11-20 | |
| dc.description.abstract | تعتبر مرحلة الطفولة المبكرة (من الولادة حتى 8 سنوات) مرحلة حاسمة في تكوين شخصية الطفل ونموه المتكامل، حيث تلعب التفاعلات الاجتماعية والعقلية واللغوية دورًا أساسيًا في بناء أسس شخصيته. تؤكد الدراسات العلمية على أن هذه المرحلة تؤثر بشكل مباشر على النمو اللاحق للطفل. بناءً على ذلك، تسعى الدول إلى ضمان تعليم وتربية شاملة للأطفال في هذه المرحلة لضمان حقوقهم الأساسية، مع الاهتمام بالفئات المحرومة. وقد أقرّت الجمعية العامة للأمم المتحدة "اتفاقية حقوق الطفل" في 1989، مما أتاح تطوير برامج تعليمية ورعاية للأطفال. تساهم هذه البرامج في تمكين الأطفال من اكتساب مهارات التفكير العلمي والاجتماعي، والاستقلالية، والتفاعل مع الآخرين. كما تساهم برامج الطفولة المبكرة في تحقيق التنمية المستدامة، من خلال تعزيز دور الأسرة والمجتمع في عملية التعليم. وقد قامت دول عديدة بإطلاق مبادرات وتشريعات لدعم رعاية وتربية الطفولة المبكرة، مع تسليط الضوء على ضرورة الاهتمام بالأطفال في مناطق النزاعات. | |
| dc.identifier.uri | https://vivo.alzad.ae/handle/123456789/12 | |
| dc.publisher | المركز الإقليمي للجودة والتميز في التعليم | |
| dc.subject | مرحلة الطفولة المبكرة | |
| dc.subject | حقوق الطفل | |
| dc.subject | اتفاقية حقوق الطفل | |
| dc.subject | تربية ورعاية الطفولة المبكرة | |
| dc.subject | التعليم المبكر | |
| dc.subject | النمو المتكامل | |
| dc.subject | استقلالية الطفل | |
| dc.subject | مهارات التفكير العلمي | |
| dc.subject | التعليم في مناطق النزاعات | |
| dc.subject | رعاية الأطفال المحرومين | |
| dc.subject | سياسات التعليم | |
| dc.title | تقرير عن ندوة رفع نسب الاستيعاب في رياض الأطفال | |
| dc.type | Working Paper |